Tecnologia mòbil i ensenyament

Qui no té un dispositiu mòbil en els temps que corren? Pràcticament tot el món porta a la butxaca un telèfon mòbil tots el dies, més bo o més roí. Però no sols això. Els joves de hui en dia viuen amb un dispositiu electrònic a les mans en qualsevol lloc on es troben, ja siga una tauleta o un mòbil intel·ligent.

Molts docents encara rebutgen aquesta realitat i es limiten a allunyar de l’aula una eina del món real. Perquè si tots els xiquets tenen a casa un dispositiu mòbil connectat a Internet, per què no aprofitar-ho com a instrument d’aprenentatge? Qui millor que el mestre per a ensenyar tot l’abast d’un aparat que, en principi, només serveix per a jugar i parlar amb amics?

Hem de prendre consciència de la realitat dels nostres alumnes en creuar la reixa de camí a casa. De res ens serveix mirar cap altre lloc o expulsar aquesta tecnologia en revolució de l’àmbit escolar. Ja no sols com a un recurs que permetrà un aprenentatge en temps real en qualsevol lloc on vaja l’alumne, sinó com un objectiu a assolir: l’educació en noves tecnologies. Motivem als alumnes a que contemplen totes les possibilitats didàctiques que els ofereix aquell menut dispositiu que agafen quan arriben a casa.

TILC: Comunicació a Internet

Hola a tots de nou!

Hui us porte una entrada que dedicaré a parlar sobre la comunicació a la infinita xarxa de la Internet. Actualment, Internet és una eina quasi indispensable de la vida quotidiana. Ens resulta estrany conèixer a algú que encara no tinga ordinador amb connexió a sa casa. El accés a la quantitat ingent d'informació que ens proporciona ha fet que siga el primer lloc on pensem cercar qualsevol cosa que necessitem saber. Però, coneixem aquesta ferramenta amb mil usos? Sabem anar més enllà del Facebook i Google?  

Gràcies a la tasca d’aquesta setmana, hem pogut omplir una mica els nostres punts de mira amb respecte la xarxa i les seues utilitats pràctiques a l’hora de la docència.

La primera activitat que havíem de fer era participar als fòrums del Campus Virtual i donar la nostra opinió en conjunt sobre els avantatges i perills de les xarxes socials. En general, estem d’acord en que hi ha que prendre les coses amb mesura i que els perills, que són molt reals, són un objectiu a assolir pel que fa a la conscienciació dels mateixos en els alumnes. Com a ferramenta docent pot donar-nos una sèrie de recursos que, d’altra manera, no podríem obtindré i hauríem d’aprendre a ferla servir.

Desprès, hem navegat pels oceans de Twitter, una xarxa social que et permet expressar tot allò que vulgues en no més de 140 caràcters. L’exercici ens deia que havíem de posar, al menys, dos “tweets” en els quals escriguérem qualsevol cosa relacionada amb les TIC i les seues aplicacions a l’aula. Per la meua part, he posat tres enllaços amb recursos online relacionats amb el meu àmbit de treball. M’han paregut interessants i pense aplicar-los a l’aula. Ací deixe una captura dels meus “tweets”.

Pel que fa a Xarxes socials associades a aplicacions, he descobert Flickr. Aquesta xarxa té com a objectiu compartir fotografies de qualsevol temàtica amb una resolució excel·lent. El que més m’ha cridat l’atenció és l’apartat “The Commons”, on es troba una galeria de fotos històriques molt interessants que poden suposar un element gràfic molt motivador a l’hora de donar temes d’història a l’aula. Però no sols, això. Podem utilitzar les fotografies de temes concrets (vegetació, animals, naturalesa...) com a mètode il·lustratiu per a infinitat d’activitats. Per exemple, al meu cas, podem usar-les com a suport visual per a fer descripcions o captar detalls (colors, formes, contextos...) de manera que fem servir la llengua com a instrument per a descriure el món que ens envolta. Les imatges estan en una qualitat excel·lent. Ací us deixe una captura d’una imatge on es poden observar les etiquetes que han fet servir.

D’aquesta manera, aquesta setmana hem aprés un poc més sobre un tema que podem pensar que dominem però que és tan profund que només hem vist la punta de l’iceberg.

La llengua i les TIC

Hola a tots! 

Hui anem a parlar de la llengua i les TIC. Com ja sabem, les noves tecnologies poden fer el nostre treball i la nostra vida diària molt més senzilla o incorporar materials innovadors. Pel que fa a la llengua, hi ha molts recursos que podem utilitzar, en aquest cas, per aprendre la llengua catalana. 

En la tasca que hem desenvolupat aquesta setmana, hem de haver-nos immers en el món dels diccionaris en línia. Aquest recurs és molt pràctic, ja que ens permet accedir a qualsevol paraula en molt menys temps que si haguérem de fer la recerca en un diccionari en paper. A més, compta amb l’avantatge de que es mantenen actualitzats amb tots els nous mots i canvis en la llengua que puguin fer-se, ja que les llengües tenen la capacitat de ser canviants per l’ús. En aquest cas, hem visitat quatre dels milers de diccionaris que puguem encontrar en Internet, i són els següents: Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalans (DIEC), Diccionari català-valencià-balear, Diccionari de l’Enciclopèdia Catalana, Optimot i TERMCAT.

Desprès d’haver treballat amb ells, les meues impressions han sigut prou diverses. En el cas del DIEC esperava trobar totes les paraules que hi havia seleccionat per al treball, però no ha sigut així, encara que és considerat el diccionari de referència de la llengua catalana. Puguem dir que és un bon diccionari per a la llengua del registre neutre, però no contempla termes tècnics de camps més específics. I tinc la mateixa impressió del Diccionari català-valencià-balear. 

Pel que fa del Diccionari de l’Enciclopèdia Catalana, els seus resultats m’han paregut molt pobres. Es limita a donar un incís breu sobre el significat del terme i moltes vegades és massa escàs per a ser fiable. Tampoc apareixen termes específics. 

Els que més m’han agradat han sigut l’Optimot i el TERMCAT, perquè la seua recerca ha sigut més profitosa i ofereix les definicions de més d’un diccionari. Amb això, podem comparar els resultats i obtenir una resposta més adequada al nostre desig. A més, és més probable trobar paraules d’àmbit científic i/o específic. Per tant, són aquests els que recomane si necessiteu buscar alguna paraula en qualsevol moment. 

Un altre treball que hem desenvolupat és un núvol de paraules mitjançant l'aplicació Wordle. Aquest recurs pot ser molt pràctic a l'hora de seleccionar els conceptes més relevants d'un text d'una manera que pot resultar atractiva als alumnes més grans. És un bon sistema d'apropar la llengua als més menuts.

Així us deixe la meua imatge del núvol de paraules, extreta de la biografia de Jean Piaget.

Salutacions a tots i ànim amb els treballs!

Recomanació d'un vídeo.

Hola a tots!

Hui vull recomanar-vos aquest vídeo del canal de TV3 que ens han facil·litat des del curs de TIC. 

Aquest programa és una série documental que pretén mostrar el món des del punt de vista dels xiquets i xiquetes, on aquestos expliquen les cosas amb la seua espontaneïtat infantil, ingènua i senzilla però sovint carregades de raó.

Gran part de nosaltres anem darrere de l'objectiu de treballar en la docència, i en aquesta ens trobem amb un fum de xiquets i xiquetes al nostre voltant. De vegades, no sabem què hem d'escoltar i què no, i pensem que no hi ha que donar-li molta importància a les seues paraules. Per això us recomane aquest vídeo: perquè pugau apropar-vos a la visió del món que tenen els xiquets; perquè pugau obrir-los les orelles, la ment i el cor; i perquè pugam meravellar-nos amb tot allò que és capaç d'eixir d'aquestes personetes que volen descobrir fins a l'última resposta de la seua realitat.

Coneixements previs sobre TIC

Aquesta entrada la vaig a dedicar a parlar sobre els meus coneixements sobre les TIC. Ens trobem en una societat pràcticament basada en la tecnologia i és necessari fer-se amb ella a mesura que sigam capaços.

Els meus coneixements amb l'ordinador són prou bons. M'agrada provar nous programes i estar una mica informada de les novetats informàtiques. A casa tinc un fum de hardware i complements per a ell. També utilitze sovint la càmera de fotos, encara que ara amb el telèfon mòbil faig pràcticament tot (fotos, videos, Internet, documents...). Quasi podria afirmar que el mòbil s'ha fet una ferramenta imprescindible en qualsevol dels camps del meu interés, ja siga el treball, els estudis o el temps d'oci. També tinc una tablet i, encara que també li done ús, la utilitze pràcticament per a llegir.

A l'aula jo no tinc pissarra digital i encara no he tingut ocasio de provar-ne, de manera que no sé utilitzarla, cosa que m'ocorreix també amb els projectors. Utilitze molt Internet com a font de recursos per a treballar amb els xiquets. Hi ha infinitats de blogs amb recursos molt interessants a nivell logopèdic (llàmines, fitxes, jocs, contes...) i molta informació de patologies i malalties que apareixen amb xiquets i que em permeten estar preparada per a treballar amb elles.

D'altra banda, a nivell d'oci, visite una sèrie de pàgines limitada. Ací vaig a posar algunes per a compartir-les amb vosaltres: Visto en las Redes, Cuanta Razón i Facebook.

Benvinguts al Racò de Cèlia! Presentació.

Hola i benvinguts al meu blog per a l'assignatura de TIC i "Dinàmica d’aula aplicades al tractament integral de llèngua i continguts (TILC)". 

El meu nom és Cèlia Albert. Tinc 26 anys i sóc Mestra de Primària, encara que ara mateix estic treballant com a Mestra d'Audició i llenguatge. Vull aprofitar molt aquest curs per aprendre coses que puga utilitzar amb els meus alumnes.

I bé, aniré omplint aquest blog poc a poc amb les tasques i amb recursos que utilitze.

Açí deixe una vinyeta per a començar el blog. L'he agafat d'açí

Fins prompte!