Experiències TIC a l'aula

Les noves tecnologies constitueixen un element de suport molt important a l’hora d'enfocar continguts d’una manera més dinàmica a l’aula i ompleixen l’espectre de recursos que podem utilitzar per a fer del procés d’ensenyament-aprenentatge una experiència de la qual es pot gaudir.

No obstant això, per a poder fer ús d’un enfocament tecnològic hem de disposar, com és lògic, d’uns recursos materials bàsics. Actualment, no tots els centres compten amb uns mínims tecnològics però és un fet que es va pal·liant amb el pas del temps.

En aquest tema, hem vist els diferents tipus d’organització de l’aula per a facilitar l’ús dels elements informàtics, com l’aula d’informàtica i el racó de l’ordinador. Del primer m’ha cridat l’atenció que la disposició idònia de l’espai i dels equips és la menys freqüent sota la meua experiència, perquè normalment els equips han estat sempre enfocats fins a l’espai del professor. Respecte del racó de l’ordinador, m’he adonat que en moltes aules l'ordinador que hi ha l’utilitza prioritàriament el mestre i no se li dóna un ús didàctic com cal (l’utilitza com ferramenta d’ensenyament però quasi no permeten que els alumnes facen ús d’ell).

En la meua aula m'agradaria tindre un racó de l'ordinador perquè els xiquets pogueren utilitzar-ho per ampliar els seus coneixements, i que pogueren veure'l com una ferramenta més amb la que construir el seu aprenentatge. A més, comptar amb una pissarra digital seria molt útil per a exposar els seus treballs i aprofitar molts recursos que hi ha la xarxa.

Una de les experiències TIC que m'ha agradat molt ha sigut la del col·legi Sant Miquel Arcàngel, que utilitzava les TIC per desenvolupar un treball de comprensió lectora sobre un llibre llegit amb un ampli abast d'eines amb les quals fer un treball d'exposició. M'ha encantat la manera amb la qual han enfocat un treball que els alumnes solen fer amb desgana, de manera que els semblara divertida i dinàmica, sense deixar les competències adients de costat. Si voleu tornar-lo a veure, us deixe ací l'enllaç.

En resum, les TIC per si soles no constitueixen l'aprenentatge, sinó que han de ser una eina a les ordres d'una metodologia eficaç i conduïda pel mestre en tot moment, encara que el paper que faça siga de guia. A més, hem de tenir en compte com a mestres no només la utilització de les noves tecnologies, sinó la seua disposició a l'aula, ja que és important fixar-nos en si la distribució afavoreix l'ensenyament-aprenentatge, o el dificulta.

Maquinari TIC

Molts de nosaltres, com a docents, estiguem "infectats" per l'ànsia de les noves tecnologies. Molts justifiquen mancances perquè no compten a l'aula els recursos tecnològics suficients per a poder fer un ensenyament de qualitat. No obstant això, quan tenim a la mà aquests recursos, continuem fent-los servir de la mateixa manera que ho faríem si no els tinguérem. D'aquesta manera, hem de plantejar-nos com els utilitzaríem si els tinguérem, abans si és possible de tindre'ls.

Les noves tecnologies poden portar-nos un enfocament nou, atractiu i diferent. Però, des de la meua opinió, no són substituts d'una metodologia adequada, sinó bons complements que poden marcar una diferència en l'aprenentatge de l'alumnat. No hem de pensar en les coses que no puguem fer sense elles, sinó com les podríem utilitzar per a millorar el procés d'ensenyament-aprenentatge.

Quan parlem de noves tecnologies hem de tindre en compte tots elements tecnològics dels quals podem aprofitar-nos per tal d'enriquir les nostres classes. Per exemple, una càmera fotogràfica pot constituir un element molt important a l'hora de tractar amb un alumne amb Trastorn Generalitzat del Desenvolupament, perquè podem fer-li un quadern amb fotografies de la seua rutina i de les persones que intervenen en ella. Normalment, no el tenim en compte si no és per a traure fotografies d'alguns events o en ocasions assenyalades, però és un instrument que podem utilitzar en l'aula ordinària.

Si tenim una metodologia efectiva, les noves tecnologies poden ser el punt de connexió amb l'alumnat com a element motivador, per a captar el seu interés i per a gaudir de molts recursos disponibles que ens farien l'ensenyament més complet i, potser, millor. D'altre costat, si no es pot comptar amb una metodologia que siga possible adaptar a les noves tecnologies o que no siga plenament efectiva, les noves tecnologies no hi serviran per a res.

Aprenentatge a Internet

Les anomenades WebQuest són uns recursos molt interessants, tant per a docents com per a l'alumnat. Presenta les mateixes coses que podríem impartir en una classe normal, però enfocat des d'una perspectiva molt més atractiva i lúdica. Són un xicotet racó més d'Internet del qual podem traure partit a l'hora de treballar. Aquesta setmana, la nostra tasca ha sigut aprofundir en diversos recursos útils per a l'ensenyament: Taulells d'anuncis, Webquest, Cacera del tresor, Wikis i els blogs educatius.

En primer lloc, hem visitat diferents webs que se'ns han oferit per a conéixer un poc millor el que són les WebQuest, on podem trobar-ne algunes i un munt d'exemples. Segons el que hem aprés en aquest tema, una Webquest és un tipus d'activitat en què els alumnes han de cercar una informació que se'ls demana i, a més, han d'investigar i transformar aquesta informació mitjançant tot allò que van descobrint i aprenent. Tenen un component motivador i es plantegen de forma interessant per què la resolució de la qüestió, més que un treball, siga quasi un joc. Tenen la finalitat, a banda que els alumnes assolisquen els coneixements del tema plantejat, que aprenguen a utilitzar fonts d'informació que s'ofereixen o a cercar-la pels seus mitjans.

Dels exemples proposats, estic més en contacte amb la pàgina Webquestcat, perquè tenim una pràctica en grup en altra assignatura i ens hem basat en ella. Els continguts estan exposats per àrees però no per etapes educatives (la qual cosa considere que seria una bona opció). He vist moltes i he triat una com a exemple, que és El vostre diari d'Anna Frank. M'ha agradat molt perquè es tracta d'una webquest basada en la lectura del llibre. És una alternativa molt més atractiva que el típic examen o resum. Està enfocada per alumnes de 2n de l'ESO, on l'animació lectora sols ser molt deficient (no se'ls sol incentivar a llegir, tan sols se'ls obliga a fer-ho). Revisant les activitats, aquesta Webquest els anima a aprofundir en el contingut del llibre i a fer-se part de la seua història. M'ha agradat especialment el fet que no s'avalua el coneixement explícit del llibre, sinó que han d'aprendre tot allò que no es diu obertament però que s'ha d'entendre.

D'altra banda, les Caceres del tresor són com unes Webquest que es centren en la resolució d'una tasca final, anomenada "La gran pregunta" (exposició, pintura... segons l'objectiu). Es treballen de la mateixa forma que una Webquest. L'alumne ha d'anar cercant la informació necessària per a resoldre una sèrie de qüestions que l'apropen a la consecució de l'objectiu últim, com si fos el misteri final. He observat moltes, però pel meu treball i perquè m'han agradat més els seus objectius, com a exemple he seleccionat una de dinàmiques de grup a l'aula. Està dividida en quatre etapes: de presentació, de confiar, de col·laborar i d'estructurar. En totes, els alumnes han de treballar per a construir el seu propi aprenentatge en valors. 

Pel que fa a les Wikis (o Víquis), són pàgines que s'elaboren per diversos autors, en els quals diversos usuaris o autors poden editar els continguts. El més conegut és Wikipèdia.

L'última part de la tasca era posar un post-it en un taulell d'anuncis recomanant una Webquest, un wiki, una cacera... No coneixia aquesta aplicació, però és molt atractiva per a fer un treball tenint en comptes les opinions dels alumnes. Es pot posar en pràctica perquè la tasca docent tinga un resultat compost d'un treball conjunt. M'ha agradat molt i pense posar-ho en pràctica prompte.

Portals educatius

La tasca d'aquesta setmana ha consistit a navegar per diferents portals educatius. Té la finalitat que nosaltres puguem conéixer diferents portals que ens poden ser útils per al nostre treball com a docents.

Els portals suggerits han sigut Xtec, Edu365 i Edu3. A continuació anem a veure els servicis que ens poden oferir de forma general:

Xtec: La seua disposició dels apartats es presenta en una barra superior amb enllaços directes als continguts. El primer botó ens porta a una llista d'àrees, que classifiquen tots els recursos disponibles. Hi ha recursos molt pràctics, com per exemple, els racons de Juga i Crea. En l'apartat Juga hi ha molts jocs educatius que es poden aplicar en l'aula. En la secció Crea hi ha molts tutorials i aplicacions per a crear recursos personalitzats per a la nostra labor.

Edu365: Aquesta pàgina web és la que més m'ha agradat. La disposició dels continguts és molt clara i els recursos estan disposats per etapes educatives. Dins de cada àrea, les activitats estan classificats per matèries, de manera que la navegació es fa senzilla i efectiva. Els continguts que hi ha són molt bons i em pareixen completament aplicables a l'aula.

Edu3: En aquesta web els continguts es mostren directament per novetats. Hi ha molts recursos audiovisuals estris de diferents matèries molt bons que es podrien aplicar a la pràctica de molts temes de les diverses àrees educatives.

En resum, el portal que jo recomane és el de Edu365. Em pareix molt més clar que els altres dos i ofereix recursos que es poden aplicar en molts àmbits de l'ensenyament.

Informació a Internet

En l'actualitat, tots hem cercat informació en la xarxa alguna vegada. Molts ho fem de manera habitual. La xarxa pot significar un portal obert a la millora professional. Si li dediquem el temps necessari a investigar els webs que poden ser-nos d'utilitat en el nostre dia a dia pel nostre treball, trobarem moltes coses útils que poden ser claus en la nostra evolució, en aquest cas, com a docents. Internet pot ser un recurs pedagògic molt valuós. 

En la tasca d'aquesta setmana hem aprés a navegar per diferents webs amb l'objectiu de trobar altres racons de coneixement que puguem aplicar al nostre treball d'una manera o una altra. Anem a repassar tot allò que hem fet al llarg d'aquests dies.

Ens van donar una classificació de webs interessants, organitzades per àrees, a partir de les quals havíem de trobar enllaços que pogueren ser cridaners per alguna raó que nosaltres consideràrem. De tot el recull, jo em vaig centrar, bàsicament, en La paraula vola, Educació i les TIC i Mon Infantil.

Navegant per aquests webs em vaig trobar molts que em van cridar l'atenció de forma positiva i als que podria traure'ls algun partit, però finalment vaig seleccionar aquestes cinc:

Educació i les TIC 2.0: Es tracta d’un espai la funció de la qual és englobar i classificar blogs educatius, de manera que fa accessibles llocs que poden facilitar la nostra tasca educativa. Les seues actualitzacions estan disponibles en Facebook i en Twitter, de manera que qualsevol docent o no docent puga seguir el seu progrés. Aquest web em pareix molt interessant des del punt de vista pedagògic perquè li proporciona a qualsevol docent, siga qual siga la seua especialitat, accedir a innumerables recursos. M’ha agradat molt perquè té enllaçats webs que jo visite sovint i que sé que són molt bones. De fet, jo utilitze amb freqüència algunes d’elles per al meu treball diari en l’aula. En especial, m’ha agradat molt la seua organització visual, senzilla i clara. Em pareix molt accessible i molt útil per a la nostra tasca docent.

Alícia davant l’espill: El tema principal d’aquest web és la informació i la formació de les polítiques d’igualtat entre la dona i l’home. Aquest web m’ha paregut molt interessant per a fomentar actituds de rebuig enfront de la violència de gènere i les desigualtats. Des del punt de vista didàctic, es pot utilitzar com a base d’algun projecte d’aula. Té una manera d’explicar les causes i de definir la violència de gènere no massa violenta, sinó enfocant-se primordialment en aspectes informatius, de manera que no hi veig cap problema de poder utilitzar-lo com a recurs amb xiquets de les etapes superiors de primària i secundària.

Illustration by Maria Neradova: Aquest web és un blog d’il·lustracions originals de la seua autora. Encara que el seu idioma és l’anglés, l'espai està disposat de manera molt clara, on pots trobar els continguts per dades sense cap dificultat. Aquest blog d’il·lustracions m’ha paregut una font perfecta per obtenir recursos visuals que es poden utilitzar a l’aula. Per exemple, presenta unes il·lustracions de contes populars on deixa un espai per posar el text com nosaltres vulguem, de manera que podem adaptar una imatge a diferents nivells educatius. A més, té moltes il·lustracions amb molts detalls que es poden utilitzar com làmines d’aprendre a parlar amb els alumnes que presenten dificultats expressives, tant en l'àmbit oral (demanant-li que expresse oralment tot allò que veu en la il·lustració) com a nivell escrit (si li demanem que l’expresse per escrit). Jo crec que se li pot traure molt partit.

Quadern de colors: Aquest web està orientat a exposar els recursos que utilitza el mestre de Llengua Valenciana en un curs de 2n de l’ESO. Mostra els projectes que du a terme amb els alumnes i els seus resultats. A més, mostra un ús de les noves tecnologies molt bo, ja que utilitza les gravacions d’àudio, els vídeos, penja apunts perquè els alumnes puguen fer servir la xarxa per accedir a materials, etc. És un web molt complet des del punt de vista lingüístic, ja que exposa una gran quantitat de recursos lingüístics (enllaços, programes...) de totes les àrees lingüístiques que poden servir de reforç o de complement a l’aprenentatge no sols dels seus alumnes, sinó de qualsevol usuari que vulga fer ús d’ells.

Un polsim de sal: Aquest és un web dedicat a l’etapa d’Educació Infantil. Apareixen nombrosos recursos per a aquesta etapa educativa que es troben classificat amb etiquetes. La varietat de recursos que podem trobar a aquest web és molt variada. Un dels recursos que més m’ha paregut útil és un llistat de contes i tècniques per a treballar el dol en l’aula de cinc anys, d’una manera real però adaptada. Els recursos que s’ofereixen es poden utilitzar, a banda de per als alumnes d’Educació Infantil, per a treballar amb alumnes que han passat a l’etapa primària amb mancances o dificultats del llenguatge. A més, els podem adaptar, utilitzant el model variant el nivell per a poder utilitzar aquests recursos en cursos més alts.

Definitivament, la que més m'ha agradat i a la que més partit puc traure és la web de les il·lustracions, perquè la trobe molt útil i estic segura de què per a la meua especialitat les seues imatges constituirien un recurs bàsic.

Ens llegim en la pròxima entrada!