En primer lloc, hem visitat diferents webs que se'ns han oferit per a conéixer un poc millor el que són les WebQuest, on podem trobar-ne algunes i un munt d'exemples. Segons el que hem aprés en aquest tema, una Webquest és un tipus d'activitat en què els alumnes han de cercar una informació que se'ls demana i, a més, han d'investigar i transformar aquesta informació mitjançant tot allò que van descobrint i aprenent. Tenen un component motivador i es plantegen de forma interessant per què la resolució de la qüestió, més que un treball, siga quasi un joc. Tenen la finalitat, a banda que els alumnes assolisquen els coneixements del tema plantejat, que aprenguen a utilitzar fonts d'informació que s'ofereixen o a cercar-la pels seus mitjans.
Dels exemples proposats, estic més en contacte amb la pàgina Webquestcat, perquè tenim una pràctica en grup en altra assignatura i ens hem basat en ella. Els continguts estan exposats per àrees però no per etapes educatives (la qual cosa considere que seria una bona opció). He vist moltes i he triat una com a exemple, que és El vostre diari d'Anna Frank. M'ha agradat molt perquè es tracta d'una webquest basada en la lectura del llibre. És una alternativa molt més atractiva que el típic examen o resum. Està enfocada per alumnes de 2n de l'ESO, on l'animació lectora sols ser molt deficient (no se'ls sol incentivar a llegir, tan sols se'ls obliga a fer-ho). Revisant les activitats, aquesta Webquest els anima a aprofundir en el contingut del llibre i a fer-se part de la seua història. M'ha agradat especialment el fet que no s'avalua el coneixement explícit del llibre, sinó que han d'aprendre tot allò que no es diu obertament però que s'ha d'entendre.
D'altra banda, les Caceres del tresor són com unes Webquest que es centren en la resolució d'una tasca final, anomenada "La gran pregunta" (exposició, pintura... segons l'objectiu). Es treballen de la mateixa forma que una Webquest. L'alumne ha d'anar cercant la informació necessària per a resoldre una sèrie de qüestions que l'apropen a la consecució de l'objectiu últim, com si fos el misteri final. He observat moltes, però pel meu treball i perquè m'han agradat més els seus objectius, com a exemple he seleccionat una de dinàmiques de grup a l'aula. Està dividida en quatre etapes: de presentació, de confiar, de col·laborar i d'estructurar. En totes, els alumnes han de treballar per a construir el seu propi aprenentatge en valors.
Pel que fa a les Wikis (o Víquis), són pàgines que s'elaboren per diversos autors, en els quals diversos usuaris o autors poden editar els continguts. El més conegut és Wikipèdia.
L'última part de la tasca era posar un post-it en un taulell d'anuncis recomanant una Webquest, un wiki, una cacera... No coneixia aquesta aplicació, però és molt atractiva per a fer un treball tenint en comptes les opinions dels alumnes. Es pot posar en pràctica perquè la tasca docent tinga un resultat compost d'un treball conjunt. M'ha agradat molt i pense posar-ho en pràctica prompte.
L'última part de la tasca era posar un post-it en un taulell d'anuncis recomanant una Webquest, un wiki, una cacera... No coneixia aquesta aplicació, però és molt atractiva per a fer un treball tenint en comptes les opinions dels alumnes. Es pot posar en pràctica perquè la tasca docent tinga un resultat compost d'un treball conjunt. M'ha agradat molt i pense posar-ho en pràctica prompte.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada