No obstant això, per a poder fer ús d’un enfocament tecnològic hem de disposar, com és lògic, d’uns recursos materials bàsics. Actualment, no tots els centres compten amb uns mínims tecnològics però és un fet que es va pal·liant amb el pas del temps.
En aquest tema, hem vist els diferents tipus d’organització de l’aula per a facilitar l’ús dels elements informàtics, com l’aula d’informàtica i el racó de l’ordinador. Del primer m’ha cridat l’atenció que la disposició idònia de l’espai i dels equips és la menys freqüent sota la meua experiència, perquè normalment els equips han estat sempre enfocats fins a l’espai del professor. Respecte del racó de l’ordinador, m’he adonat que en moltes aules l'ordinador que hi ha l’utilitza prioritàriament el mestre i no se li dóna un ús didàctic com cal (l’utilitza com ferramenta d’ensenyament però quasi no permeten que els alumnes facen ús d’ell).
En la meua aula m'agradaria tindre un racó de l'ordinador perquè els xiquets pogueren utilitzar-ho per ampliar els seus coneixements, i que pogueren veure'l com una ferramenta més amb la que construir el seu aprenentatge. A més, comptar amb una pissarra digital seria molt útil per a exposar els seus treballs i aprofitar molts recursos que hi ha la xarxa.
Una de les experiències TIC que m'ha agradat molt ha sigut la del col·legi Sant Miquel Arcàngel, que utilitzava les TIC per desenvolupar un treball de comprensió lectora sobre un llibre llegit amb un ampli abast d'eines amb les quals fer un treball d'exposició. M'ha encantat la manera amb la qual han enfocat un treball que els alumnes solen fer amb desgana, de manera que els semblara divertida i dinàmica, sense deixar les competències adients de costat. Si voleu tornar-lo a veure, us deixe ací l'enllaç.
En resum, les TIC per si soles no constitueixen l'aprenentatge, sinó que han de ser una eina a les ordres d'una metodologia eficaç i conduïda pel mestre en tot moment, encara que el paper que faça siga de guia. A més, hem de tenir en compte com a mestres no només la utilització de les noves tecnologies, sinó la seua disposició a l'aula, ja que és important fixar-nos en si la distribució afavoreix l'ensenyament-aprenentatge, o el dificulta.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada